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Vertiefungskurse

fare trading con 100 euro Vertiefungskurse stellen ein der individuellen Förderung bei Lerndefiziten im Kernfachbereich gewidmetes Angebot der gymnasialen Oberstufe dar. Es handelt sich um jeweils zweistündige Halbjahreskurse, die halbjährlich gewechselt werden können. Sie werden auf die Wochenstundenzahl angerechnet, sind aber nicht versetzungswirksam und nicht in die Gesamtqualifikation einzubringen. In den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und Latein werden in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe Vertiefungskurse angeboten. Die Kurse sind nicht am regulären Fachun-terricht ausgerichtet und ersetzen nicht dessen Aufgaben. Ihr Hauptziel liegt in einer perspektivischen Förderung durch die systematische Aufarbeitung von Lerndefiziten in den für die gymnasiale Oberstufe unerlässlichen Kernkompetenzen des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I. Grundlage der Entscheidung für die Teilnahme an einem Vertiefungskurs ist die Frage, ob eine Schülerin / ein Schüler über die notwendigen Kompetenzen verfügt, um in der gymnasialen Oberstufe erfolgreich mitarbeiten zu können. Die Entscheidung über die Teilnahme an den Vertiefungskursen trifft in der Regel die Schülerin / der Schüler nach der Beratung durch die Fachlehrkraft.

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iqopzioni binarie demo Vor dem Eintritt in die gymnasiale Oberstufe werden im zweiten Halbjahr der Jahrgangsstufe 9 alle Schülerinnen und Schüler in den beteiligten Fächern über Lerndefizite und einen damit verbundenen Förderbedarf aufgeklärt. Die Diagnose von Lerndefiziten bzw. Förderanlässen erfolgt auf der Grundlage der schriftlichen Leistungsüberprüfungen und der sonstigen Mitarbeit der Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht in den Jahrgangsstufen 8 und 9. Die Analyse des Förderbedarfs kann über spezielle Diagnosebögen (vgl. die Angebote im Download-Center) erfolgen. Bei akutem Förderbedarf und erheblichen Lerndefiziten in den ausgewiesenen Kompetenzbereichen können Schülerinnen und Schüler zur Teilnahme an Vertiefungskursen verpflichtet werden.

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Die Vertiefungskurse sind modular aufgebaut. Die an den Kernlehrplänen bzw. schulinternen Currciula für die Sek I ausgerichteten Inhalte und Lernziele der Module sind in schulinternen Curricula für die Vertiefungskurse (vgl. die Angebote im Download-Center) festgeschrieben. Die Arbeit in den Modulen kann durch die unterrichtende Lehrkraft je nach Inhaltsbereichen sowohl als selbstreguliertes Lernen als auch als stärker instruiertes Lernen gestaltet werden. Die beteiligten Fachkonferenzen sammeln geeignete Arbeitsmaterialen für die Vertiefungskurse, die an den aktuell verwendeten Lehrbüchern ausgerichtet sind und für ein selbstreguliertes und individualisiertes Lernen in besonderer Weise geeignet sind. Diese Materialien werden den Schülerinnen und Schülern zur Verfügung gestellt.

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